Страх может овладеть каждым - не только клерками, переживающими постоянный стресс на работе, но и подростками, которые каждый день сталкиваются с проблемами в школе. Страх перед школой может вызвать у подростков даже депрессию - в легкой или тяжелой форме. Большинство подростковых страхов связано именно со школой.

Стресс у школьников вызывают как школьная обстановка, так и учителя и сверстники. Прибавьте к этому утомительные и нудные домашние задания и возбужденную атмосферу, которая царит на уроках. Можно с полной уверенностью утверждать, что школа может стать источником неврозов и различных психических расстройств.

Оторванность от коллектива одноклассников - серьезная подростковая проблема, также вызывающая страх. В этот период для подростка очень важно, чтобы рядом был преданный друг, которому можно открыть душу. Именно тогда родителям нужно проявить свою любовь и заботу. Закомплексованному одинокому подростку особенно нужно родительское внимание и поддержка. Ничто так не поднимает самооценку, как понимание и любовь родителей.

Очень важно, чтобы родители осознавали проблемы своего ребенка. Нужно откровенно поговорить с подростком и постараться узнать причину его страхов. Никогда не относитесь к проблемам своего ребенка свысока, считая их чепухой, даже если эти проблемы заключаются в неладах с определенным предметом.

Всегда поощряйте попытки ребенка завести друзей в школе. Приглашайте его школьных приятелей в гости - тогда если вас не окажется рядом в нужную минуту, ребенок найдет поддержку у друзей. Доверяйте своему ребенку, его суждениям и мнениям, его выбору - особенно выбору круга общения.

Как правило, родители стремятся полностью контролировать жизнь своего ребенка. Если вы  видите, что у ребенка проблемы в школе, постарайтесь не вмешиваться и дайте ему шанс решить все самостоятельно, иначе можете только навредить ему. Если же ситуация становится серьезной, например, если одноклассники делают жизнь вашего сына или дочери невыносимой, или учитель загружает детей невыполнимыми заданиями, значит, время вмешаться.

Не усугубляйте проблемы своего ребенка домашними скандалами, это только усилит его страх. Никогда не выказывайте своего осуждения или пренебрежения к проблемам и страхам своего ребенка - он должен быть уверен, что всегда сможет выплакаться на вашем плече. Терпение и понимание определенно помогут вам преодолеть страхи ребенка, переживающего трудный период взросления. Уроки самообладания и доверия, которые вы преподнесете своему ребенку, запомнятся ему на всю жизнь и еще не раз выручат в дальнейшей жизни.

Р

ечь - тонкий психологический процесс, который формируется в первые годы жизни. Процесс становления речи очень индивидуален и зависит от многих факторов: социальная среда, пол ребенка (принято считать, что мальчики начинают говорить гораздо позже девочек), психологический контакт с матерью, физиологическое развитие, функционирование головного мозга и т.д. Необходимо следить за формированием речи, провоцировать ребенка на произношение звуков и слогов, именно в процессе общения с взрослыми формируется потребность в речевом развитии.

Задержка речевого развития (ЗРР) у ребенка - это отставание от возрастной нормы речевого развития в возрасте до 4 лет. Дети с задержкой речевого развития овладевают навыками речи также как и другие дети, однако возрастные рамки значительно сдвинуты.

Логопеды, дефектологи, психологи и неврологи бьют тревогу по поводу недоразвития речи, ориентируясь на то, что от нее зависит общее психологическое развитие ребенка и формирование сферы межличностного взаимодействия. Также от развития речи зависит и развитие познавательных процессов у ребенка: память, мышление, воображение, внимание.

Причины возникновения задержки развития речи:

   1. Невостребованность речи. Если с ребенком никто не разговаривает или наоборот, угадывает все его желания, и говорит с ним, не формируя потребность ребенка выражать свои требования и эмоции словами
   2. Замедленный темп созревания нервных клеток, отвечающих за речь (чаще всего обусловлено генетически)
   3. Заболевания и поражения головного мозга (гипоксия, травмы и инфекционные заболевания, перенесенные внутриутробно, в период родов и в первый год жизни)
   4. Нарушения слуха. Речь формируется на основе услышанного, если у ребенка есть проблемы со слухом, то возникают проблемы с воспроизведением слов, то есть с речью.

На что необходимо обращать пристальное внимание?

Произношение звуков ребенком в первые восемь месяцев жизни (малыши произносят различные звуки «а-а-а», «м-м-м»). Если малыш упорно молчит, есть повод задуматься и своевременно обратиться к невропатологу.

Понимание слов обращение к ребенку в возрасте 10-14 месяцев. Если малыш не оборачивается, когда к нему обращаются, и для привлечения внимания к себе использует плач.

Узнавание предметов на слух. В возрасте 14-18меясцев дети различают на слух предметы и могут показать на картинке предметы («Где мишка?», «Где ушки?», «Где кукла?»)

Выполнение простейших команд. В возрасте 18-24 месяцев малыш способен удовлетворить просьбу взрослого («Возьми мяч и дай его мне», «подними кубик и да его мне»).

Произнесение слов и фраз. В возрасте 2-3 лет дети произносят отдельные слова и формируют фразы («мама дай, пойдем гулять»).

Произношение звуков и слов. В возрасте 3-4 лет дети могут произносить предложения, состоящие из подлежащего, сказуемого и дополнения («папа пошел на работу», «я иду гулять»). Особенно необходимо обратить внимание, если большинство звуков произносится неправильно и в возрасте 4 лет ребенок неспособен формировать предложения.

Диагностика и лечение задержки развития речи

Диагностика задержки развития речи происходит в тот период, когда речь должна быть уже развита, то есть в три - четыре года, чаще всего такой диагноз ставится в тот период, когда упущено время для наверстывания и коррекции этого состояния. Поэтому родителям не стоит ждать, когда ребенок сам заговорит, внимание к становлению речи надо уделять уже с самого раннего возраста, особенно если для этого есть ряд показаний (проблемы внутриутробного развития плода, тяжелое течение родов, неврологические показания).

Диагноз задержка речевого развития (ЗРР) у ребенка ставится только на основании комплексного заключения врачей специалистов: психолога, невропатолога, логопеда.

Прежде чем назначать лечение в такой ситуации выясняется причина, по которой произошла задержка развития.

Если проблема психологическая (недостаток внимания взрослых, отсутствие потребности в разговоре) то лучшим методом исправления ситуации будет дополнительная стимуляция речи. Родители должны уделять максимум внимания и вносить эмоциональный аспект в отношения с ребенком. Также должны проводиться занятия с логопедами и логопедами-дефектологами.

Если проблема неврологического характера, и задержка развития речи происходит в результате мозговых дисфункций, лечение назначает врач-невропатолог. Назначаются лекарственные препараты ноотропного действия (ноотропил, цинаризин, кортексин, энцефабол и др.), их действие направлено на улучшение кровообращения мозга, на улучшение интегративной функции мозга.

Также задержка речевого развития неврологического характера лечится методом транскраниальной микрополяризации. Участки головного мозга, отвечающие за развитие речи, подвергают воздействию постоянного электрического тока слабой силы (в 10 раз меньше чем при электрофорезе), это активизирует деятельность этих участков, нормализует развитие речи, а также нормализует развитие познавательных процессов (памяти и внимания).

Если у ребенка задержка развития речи вследствие нарушения слуха (глухота), то ребенка определяют в специализированный детский сад.

По-разному в жизни складываются обстоятельства, но динамика карьерного роста личности в крупном мегаполисе на сегодняшний день такова, что уже не позволяет матери-специалисту на отведенный природой срок безболезненно выпадать из конкурентной борьбы «за кресло». Здесь-то и возникает вопрос: на кого оставить своего малыша?!

Конечно, можно припомнить и о существовании собственных родителей, и «подбросить» им внука, однако, современные бабули с дедулями тоже не лыком шиты, а потому не особенно-то спешат взвалить на себя проблемы отпрысков, да и возраст тоже дает о себе знать.

И вот мы конструктивно выплываем на решение: «няня». Здесь важно понять, что от этого человека зависит слишком многое: от здоровья вашего малыша до его умственного развития. В период от 0 до 3-5 лет у ребенка происходит становление личности (основной костяк), формирование характера и акцентуаций, соответственно, именно няня в большей степени повлияет на то, каким станет Ваш малыш в будущем.

Цивилизованный подход

В идеале, структура выбора няни должна выглядеть так: квалифицированный детский психолог составляет психологический портрет акцентуаций формирующейся личности Вашего малыша и его предпочтений в рамках построения успешной конгруэнтной коммуникации; психолог по подбору персонала составляет профессиограмму с учетом предоставленных данных и Ваших пожеланий о развитии у ребенка определенных способностей, получении знаний, формировании ценностных ориентаций; психолог по подбору персонала составляет психологические портреты кандидатов на должность няни, оценивает их на предмет конгруэнтности коммуникации с ребенком и соответствия профессиограмме. Но труд специалистов стоит дорого. И не всем он по карману. Хотя, вопрос философский: экономим-то мы на своем ребенке.

Своими силами

Первое, с чего стоит начать - это определить: какие качества Вы хотите развить у своего малыша; и выделить педагогические приоритеты. Например, Ваш ребенок - живчик и непоседа, а Вы хотите у него развить: усидчивость, целеустремленность, настойчивость, а акцент в обучении сделать на математические науки. Здесь важно понять, что Вы в определенном объеме будете буквально ломать психику своего ребенка, его няней должна стать Фрекин Бок - железная леди, которая будет непреклонна и силой заставит Вашего малыша усидеть на месте, сосредотачивать свое внимание на выполнении поставленных задач. Последствиями такового выбора могут стать: депрессия, замкнутость и даже пошатнувшееся психическое здоровье Вашего малыша. Фреки Бок подойдет спокойному, усидчивому ребенку, а активному малышу - нужна активная няня. Ваш «живчик» живет в свое биологическом ритме с отличной подвижностью психики. Это отнюдь не значит, что малыш не способ решать сложные математические задачи, - это значит, что решать он будет их сходу и налету. Такому ребенку нужна Мери Попинс, которая будет успевать с ним все.

Ребенок «тепличный», изнеженный не готов к суровой действительности, он приучен к миру собственного господства и сомну обожателей. С детства такой малыш уверовал в свою исключительность - какая же ему нужна няня? - Все зависит от того, какой Вы дальше прочите жизнь своего малыша, конечно, «плоха та мать, что не доведет ребенка до пенсии», однако, важно Вам самой осознать, что, возможно, Ваш малыш ничуть не хуже и не лучше других, естественно, он уникален, но, равно как и все остальные дети. Если Вы читаете эти строки, то, скорее всего, Вы - не подпольный миллиардер с застрахованным капиталом в швейцарском банке, а потому обязаны научить своего ребенка самостоятельности, адаптировать его к жизни. Для этого Вам необходимо подобрать такую няню для своего малыша, которая сможет направить «жажду похвалы» Вашего ребенка в нужное русло, то есть сделать ее предметной, заслуженной и обоснованной. Иными словами, няню, способную выявить у малыша талант, раскрыть его и приучить к поощрению за деяния.

Как видите, няни бывают разные: няня - это всего лишь человек, не больше и не меньше. Не стоит думать, что старшеклассница менее способна к воспитанию малыша, чем зрелая дама с педагогическим образованием и 20-летним стажем работы с детьми. Здесь трудно предугадать, что важнее: опыт, личность, образование... Главное в няне искренняя любовь к детям и желание дарить им себя.

Предположим, что у Вас единственный, поздний и такой желанный ребенок в семье. Вы до сих пор не можете поверить в это чудо: вот, он здесь, он - живой, он - реальный, он с Вами, он - Ваш! О каком воспитании вообще может идти речь?! О каком педагогическом процессе?! Да Вы умереть готовы, лишь бы Ваш малыш был счастлив. Вы отдаете ему всю себя без остатка: он - царь, король и господин Вашей жизни, смысл существования. Естественно, что у малыша есть все, что он захочет пожелать, если Вы в состоянии ему это дать.

Подводные камни

Такая судьба лестна и завидна многим малышам, а о такой гипертрофированной любви матери многие брошенные дети не смеют даже мечтать. Но так ли уж идеальны созданные условия для Вашего ребенка? Неужели любовь может быть разрушительна?

В это трудно поверить, но это действительно так. Всецелостный семейный культ ребенка приводит к формированию личности с завышенной самооценкой и чувством собственной значимости, неспособной к преодолеванию трудностей, всегда стремящейся к легкому пути решения любых задач и всеобщему признанию и обожанию.

Все дело в том, что чтобы ни сделал Ваш ребенок, каких бы результатов ни добился, каких бы ошибок не совершил - Вы публично оцениваете его поведение безусловно положительно, выражаете полную уверенность в выдающихся способностях и бесспорных заслугах своего малыша. Таким поведением вы формируете у своего ребенка уверенность в собственной высокой социальной значимости, в особом предназначении и ценности его личности в масштабах общества в целом.

Но рано или поздно Ваш ребенок столкнется с действительность и поймет, что он - не лучший, что миллионы других детей лепят куличики крепче, рисуют краше, читают быстрее... Вот здесь и наступит внутренний конфликт самооценки малыша. Такой ребенок обречен на всю оставшуюся жизнь постоянно искать для себя социальное окружение, которое безоговорочно согласится воспринимать его таким, каковым он себя считает - ярким, значительным, уникальным, то есть пытаться трансформировать модель Вашей семьи (где малыш являлся кумиром) на межличностные отношения с другими людьми.

Как помочь

В одном Вы все-таки были правы: Ваш малыш уникален. Но уникален точно также как и все дети, также как любой человек. Все мы разные - в этом-то вся и прелесть! Просто нужно помочь Вашему ребенку успешно адаптироваться в обществе, превратить его недостатки в достоинства - это не так уж и сложно!

Важно понять, в чем нуждается Ваш малыш? - В общественном поощрении и признании. Как помочь ему это обрести? - Найти, выявить и развить у своего ребенка общественно-полезный социально-востребованный талант - обоснование закономерной любви окружающих к Вашему малышу. Ваш ребенок сейчас как конструктор, состоит из сотен элементов, сложить их в правильной последовательности - Ваша задача.

Отстранитесь, попытайтесь взглянуть на своего малыша со стороны, что Вы увидите? - Возможно, яркость, изменчивость, эгоцентризм, манерность, театральность, беспринципность, претенциозность, артистизм. Способность выжимать максимум из ситуации - производить наиболее выигрышное впечатление на окружающих, а также способность к экспромту, ролевому поведению и самопрезентации. Для того, чтоб стать великим математиком качества, конечно, сомнительные, а вот для служителя искусства - небожителя сцены весьма подходящие.

Много мы знаем артистов, которым не свойственно самолюбование и эгоцентризм? Таких большинство! Но это не умоляет их достоинств, не мешает нам преклоняться перед их мастерством. Более того, именно эти качества заставляют последних жить «на виду, стремиться выглядеть лучше, играть ярче, петь красивее, вновь и вновь привлекая наше внимание.

Позвольте своему малышу попробовать самопрезентовать себя по средствам любого искусства, пусть он сам выберет, что для него ближе: музыка, театр, кино, шоу-бизнес, спорт... Поощряйте своего малыша, помогайте ему добиваться не иллюзорных (он их добьется и без Вас), а реальных, значимых результатов. Пусть он честно завоюет любовь публики, пусть его окружит сонм поклонников и пусть Ваш малыш будет счастлив в собственном, заслуженном мире почитателей его таланта.

Всем родителям хочется, чтобы их чадо выросло самым красивым, самым здоровым, самым умным и самым талантливым. Получая из рук акушерки в роддоме небольшой попискивающий сверток, некоторые родители вспоминают Эйнштейна, Ломоносова, Леонардо да Винчи и многих других деятелей различных отраслей человеческого знания. Почему такие странные ассоциации? Каждому папе и каждой маме хочется, чтобы их ребенок был самым во всем. И многие верят, что именно талант ребенка, его одаренность не только выделит его из толпы, но и сделает счастливым. Многие мечтают именно об одаренном ребенке. Но на самом деле все гораздо сложнее, чем кажется на первый взгляд.

Итак, для начала определимся с терминами. Каких детей называют одаренными? Прежде всего, тех, которые признаны образовательной системой превосходящими уровень интеллектуального развития других детей своего уровня. Но и здесь есть нюансы: не каждый отличник - вундеркинд, но не каждый одаренный ребенок - отличник. Многое зависит от социальной адаптации, воспитания, темперамента. Одно точно ясно - ребенок, который самостоятельно проявляет не свойственные возрасту способности в одной или нескольких отраслях знания - одарен. Одаренные дети могут достигать необыкновенных успехов в раннем возрасте - они могут поступить в институт, закончить его и защитить диссертацию, когда сверстники еще учатся в школе; одаренные дети с музыкальными способностями пишут оперы; со способностями к шахматам - становятся чемпионами. А могут ничего этого и не делать. Все зависит от среды, в которой растет и воспитывается ребенок и от его желаний, настроений. Как говорят психологи, высокоинтеллектуальный человек хочет преобладать в выбранной им области, но не всегда хочет и может быть лидером.

Как определяют одаренных детей? Раньше, до конца двадцатого века, широко использовалась система интеллектуального тестирования - так называемый коэффициент IQ. Теперь эта методика признана неудовлетворительной и от нее отходят.

Так сколько же одаренных?  "Обычные" люди составляют примерно 70 - 80% в обществе, соответственно, около 15% - это те, кто выше "нормы", еще около 15% - ниже "нормы"; сверходаренных - 2,5%.

Как работать с одаренными? В большинстве случаев занятия с одаренными школьниками сводятся к обычной интенсификации деятельности или в лучшем случае к углубленному изучению материала. Еще менее эффективен способ механического "перескакивания" через классы, что фактически свидетельствует о педагогической беспомощности и непонимании сути дела. Если вы замечаете ситуацию подобного характера со своим ребенком - срочно, не откладывая в долгий ящик, поговорите со специалистом-психологом и готовьтесь сменить школу для ребенка.

И еще один сложный момент: одаренные дети часто обладают более хрупкой душевной конституцией по сравнению со сверстниками. Они могут быть болезненно самолюбивы, стеснительны и истеричны. Или, наоборот - тихими и скромными. Одаренных людей отличает склонность к юмору и сверхтрудолюбие. Они могут быть рассеянными в обыденной жизни, но сверхсконцентрированными в своей работе - решать, например, шахматную задачу в течение нескольких часов, забыв о сне и еде. Талантливые всегда предлагают не одно, а несколько решений задачи или проблемы, причем наиболее красивых и экономичных, но не всегда способны воплотить их в жизнь. Учителя и сверстники считают креативных детей странными, эмоциональными, возбудимыми. Часто такие дети бывают индивидуалистами, то есть умеют и любят работать в одиночку. Еще их отличает стремление к совершенству

Можно ли сделать своего ребенка одаренным? В одной или нескольких областях? Вырастить гения? Нет, к сожалению, нельзя. Одаренность - это не приобретенное свойство, это дар, заложенный на генном уровне. Можно годами по шесть часов в день заниматься со своим ребенком математикой... Но он никогда не превзойдет человека, о котором в народе говорят, что ему «дано». То же самое и с занятиями музыкой, живописью - практически со всем. Новомодные методики «Растим из грудничка философа» по своей сути - насилие над ребенком, изощренная пытка, кража у малыша детства.

Но это совершенно не означает, что ребенка (любого) не нужно развивать. Нужно, еще как! Просто главное - определится, в какой области у маленького человечка способности. Не нужно нагружать малыша с младых ногтей нотной грамотой, живописью, английским, алгеброй, искусством икебаны и массой других полезных вещей. Различайте обучение и дрессировку. Помните, у ребенка должно быть детство - с прочитанными книжками, пойманными жуками, разбитыми коленками и детскими глупостями.

Крошка сын к отцу пришел. И спросила кроха: Что такое «хорошо»? И что такое «плохо?» А не императив Канта... Родители, помните об этом.